VERBOS IV ( COM SOLUÇÕES)

FICHA Nº 17

1. Completa estas frases com as frases simples adequadas do verbo trazer.

a) No ano passado, uma das  professoras da Sara___ um filme novo todas as semanas.
b) Se ele ____ muitas tarefas para casa, não terá tempo para sair com os amigos.
c) Na próxima semana, todos os colegas da turma da Sara___ um projeto para a aula.
d) A professora disse-lhes:" - Quero que vocês___ uma ideia original e surpreendente."


2.  Observa as formas verbais sublinhadas. Faz a distinção entra as que pertencem ao verbo ser e ao verbo ir.

a) A Sara foi (__)ao teatro com os amigos.
b) Charlie Chaplin foi (__) um ator magnífico.
c) Se a Sara fosse (__) mais organizada, teria mais tempo livre.
d) O Manuel pediu-lhe que fosse (__) ter com ele ao café.

3. Completa as frases com as formas do verbo querer no tempo indicado entre parênteses.

a) A Marta _____( pretérito perfeito simples do indicativo)ver o filme novo da irmã, mas receava não chegar ao cinema a tempo.
b) A mãe disse-lhe: "- Se tu  ____ ( futuro simples do conjuntivo) , e levo-te de carro e vamos juntas."
c) Ele só compraria os bilhetes se todos os colegas____ ( pretérito imperfeito do conjuntivo) ver o seu filme.

4. Agora, completa as frases seguintes com as formas corretas do verbo "ver".

a) A Sara e a colega ___ mal para o quadro da sala A10.
b)  A Francisca, amiga da Sara perguntou-lhe :"- Queres que eu ___ os resultados do exames?"
c) Esta amiga também a avisou relativamente às dificuldades:" Tem cuidado! ___ lá o que fazes!"


SOLUÇÕES

1.
a) trouxe  OU trazia,   b) trouxer   OU traz    c) trarão    d) tragam

2.
a) ir,     b) ser,       c) ser,      d) ir


3.
a) quis,      b)quiseres,     c) quisessem

4.
a) viam   OU  veem   b) veja,    c) vê

TEXTO ARGUMENTATIVO

 

A ESCRITA E A VIDA

     Na minha opinião, saber escrever a nossa língua é fundamental, tanto a nível pessoal como  profissional.

      Quando aprendemos a nossa língua, os nossos pais e educadores ensinam-nos  a falar. Mais tarde, na escola, aprendemos a escrever. No entanto, é nesse contexto que descobrimos também que vamos precisar de escrever para comunicar e, por consequência, a oralidade não é suficiente para transmitirmos os nossos pensamentos e emoções aos outros.
      Assim, por um lado, quando algum familiar ou amigo se encontra longe e não é possível telefonar por motivos de ordem técnica, podemos recorrer às cartas ou ao correio eletrónico. Falamos dos nossos sentimentos, receios ou expectativas, de forma quase ilimitada e livre de constrangimentos, pois somos só nós e o papel ou o teclado do computador.
      Por outro lado na área profissional, existem muitos casos em que saber escrever corretamente é imperioso. Por exemplo: um advogado redige a documentação que vai apresentar no tribunal, um médico escreve o relatório com  o diagnóstico do doente, um engenheiro faz relatórios do seu projeto, um polícia apresenta o registo das investigações em curso, entre outros.
        Posso ainda acrescentar a arte da literatura que tanta alegria e  realização proporciona aos leitores e escritores e, ainda,  a escrita como forma de terapia para determinadas doenças.
      Concluindo, comunicar por escrito com os outros é, sem dúvida,  frequente e necessário em muitas situações  quotidianas e faz parte da vida humana.

     

     

    

VERBOS III

 A Sara e a Marta têm um grupo de amigos comuns e fazem muitas atividades juntos. Por exemplo, adoram ir ao cinema, lanchar e conversar. E também adoram fazer surpresas.




FICHA Nº 16

1. Observa o seguinte exemplo.

 EXEMPLO: Se poupares dinheiro, darás um belo presente à tua irmã.

1.1 Completa as frases que se seguem de acordo com a frases que acabaste de ler.

a) Se ___(ir) com cuidado, ninguém te  __( ver) e a surpresa será maior!

b) Se o teu amigo Carlos ___(vir) cedo da festa, os pais ___( dormir) mais tranquilos.

c) Se nós ___( fazer) horas extraordinárias neste fim de semana, ____ ( acabar) o trabalho e depois já poderemos comemorar.

d) Se eu ___( poder), ___(passar) por casa da Marta e da Sara, antes da festa.

e) Se tu ____( pôr ) este disfarce, ___( ficar ) irreconhecível e a surpresa será maior.


 


2. Completa a frase com o pretérito perfeito simples do indicativo do verbo intervir.

Quando a dúvida surgiu, a Clara, sócia da Marta, __ e tudo se resolveu.




3.  Escreve a primeira pessoa do plural do verbo pôr nos tempos e modos indicados.

a) Pretérito perfeito simples do indicativo. __
b) Pretérito imperfeito do indicativo. __
c) Pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo. __
d) Futuro simples do indicativo.___
e)  retérito imperfeito do conjuntivo. __
f) Futuro simples do conjuntivo.___

TEMAS PARA A APRESENTAÇÃO ORAL

Alguns também podiam dar um filme, diria a Sara...

1. Os heróis dos nossos dias.
O que fazem ? Onde estão?





2. A importância de viajar, de sair da nossa casa, da nossa cidade ou do nosso país.





3. As novas tecnologias e o futuro.
Vantagens e desvantagens.






4. As ameaças dos nossos dias.
 Poderá haver prevenção ou serão inevitáveis?





5. Quando os amores são impossíveis.
Histórias e protagonistas.




6. O medo faz o Homem avançar ou regredir?





7. O Homem e a Natureza.
Haverá confronto ou harmonia entre eles?

COMO FAZER UMA APRESENTAÇÃO ORAL

Uma apresentação oral é uma exposição, feita oralmente, sobre um tema, para um público mais ou menos restrito.

ATENÇÃO

 Quem ouve tem de acompanhar o ritmo de quem está a falar.

Se o ouvinte não percebe algo, pode perder o interesse.

 

                                      SUPORTE DE UMA APRESENTAÇÃO ORAL

Boa preparação e um guião.


                                                                 PREPARAÇÃO


1. Definição do tema,  âmbito e  limites.
2. Identificação dos objectivos da apresentação
3. Reflexão sobre a sua função (informar, persuadir, promover a reflexão, colocar questões para um debate, etc.)
4. Investigação sobre o assunto, de forma a dominares bem o assunto e poderes responder a perguntas que te sejam colocadas.
5.Seleção, sistematização e organização da informação recolhida.
6.Organização da estrutura da apresentação - faz um esquema, por exemplo.
7. Produção dos tópicos, por escrito, com base nesse esquema ( o plano que constitui o guião).





                                                                PLANO

a) Inclui os pormenores necessários, os aspetos que queres abordar, para não te esqueceres de nenhum;
b) são escritos em letra bem legível;
c) tem títulos destacados;
d) utiliza cores que chamem a tua atenção para pontos que queres destacar;
e) faz espaços que te indiquem onde deves fazer pausas, demonstrando a mudança de assunto. 



                                                          
                                                    ESTRUTURAÇÃO DA APRESENTAÇÃO

INTRODUÇÃO

Apresentação  do conteúdo, com os vários tópicos do desenvolvimento.

 A introdução oral tem que facultar ao ouvinte todos os elementos necessários à sua compreensão, esclarecê-lo sobre o tema, sobre o que vai ouvir e sobre os objetivos, de modo a captar o seu interesse.


DESENVOLVIMENTO

Exposição e defesa das ideias principais, usando exemplos  e analogias com casos conhecidos, de modo a cativar os ouvintes e  o seu interesse.


CONCLUSÃO

Síntese e destaque das ideias principais.




                                                               SUPORTE VISUAL

Escrito no quadro

PowerPoint





A NÃO ESQUECER

Utiliza um único suporte para evitar a desatenção dos ouvintes e não afetar o ritmo da apresentação.
Não escrevas frases inteiras em maiúsculas.
Escreve frases curtas, palavras-chave, conceitos.
Utiliza vocabulário simples e adequado ao tema.
Apresenta imagens: esquemas, gráficos e/ou quadros legendados.

 

                                             DURANTE A APRESENTAÇÃO

Postura natural e correta.

Fala de forma descontraída, utilizando gestos adequados e um discurso fluente.

Articulação correta das palavras para que te compreendam.

Seguir o plano: Introdução, Desenvolvimento e Conclusão, numa progressão linear.

Articulação das ideias com pertinência.

Produção de frases simples, curtas e claras, utilizando vocabulário adequado.

Explicação de  palavras e termos técnicos.

Atenção ao ritmo: nem demasiado rápido nem demasiado lento.

 

 




   

 

 

 

VERBOS I (continuação)

FICHA Nº 15

Completa a frases seguintes , selecionando da lista as formas verbais corretas.

entrevissem, comesse, passa-se, houveram, passasse, antevissem, come-se, houve.


a) Depois do primeiro concerto, o Carlos voltou à sua faculdade como se nada se ____

b) Se os espetadores_____ o final do espetáculo,  provavelmente teriam mudado de ideias sobre a banda..

c) No decurso do concerto, ____ vários momentos que ficaram na memória de todos.

d) Eles vão a este conhecido restaurante para comemorar, pois lá ______ muito bem.

VERBOS I

VERBOS I

  Os primos da Marta e da Mafalda são músicos e até têm uma banda. Chamam-se Alexandre (Alex para os amigos) e Carlos Silveira e já tiveram um reunião com um importante produtor musical que vê neles uma grande talento e potencial.



FICHA Nº 14

Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no tempo e no modo indicados.

a) Pretérito perfeito simples do indicativo

 Os músicos___ ( reter) tudo aquilo que o produtor lhes disse sobre o mundo do espetáculo.


b) Futuro simples do indicativo

 A secretária do produtor e a representante de uma editora___( trazer) o contrato para eles lerem.


c) Pretérito imperfeito do conjuntivo

O Carlos e o Alex esperavam que aquele compositor inglês____( propor) um esquema de trabalho diferente.


d) Futuro simples do conjuntivo

Os técnicos de som não se podem esquecer de informar os irmãos se o compositor____ (vir) mais cedo para o estúdio.


e) Pretérito imperfeito do conjuntivo

Embora a situação fosse completamente nova para aqueles rapazes, houve quem ___ (prever) um grande sucesso para tal projeto.


f) Pretérito perfeito simples do indicativo

A agente ____( intervir) para tranquilizar todos os participantes da reunião quanto ao futuro da banda.